新北市政府和親子天下雜誌合作，於今(16)日在市府多功能集會堂辦理國際教育論壇-教出好情緒，現場有來自全國各縣市共約1,000名教師、家長及志工參與，新北市朱立倫市長也到場致詞。良好的情緒管理能力不但能預防校園問題、減少偏差行為，甚至能提高競爭力。但情緒教育該如何開始？父母與老師該如何做孩子的情緒教練？本次論壇邀請致力於推廣情緒教育課程、成果豐碩的CFCJ(日本兒童福利協會)及舊金山紐葉樺私校、楊俐容(芯福里情緒教育推廣協會理事長)，一起分享成功案例、實踐策略、遇到的阻礙、解決方法及未來的展望。
朱立倫市長表示，情緒智能 EQ 對一個人的影響遠大於智商 IQ ，因為一個人是否擁有良好的情緒智能，攸關於他能否有效掌握並發揮自我的各種能力。在小時候克制情緒能力較佳的孩子，長大以後不但課業成績好、學習能力佳、較有自信，也具備良好的社會適應能力和人際關係，在面臨挫折和壓力時，也不易退卻，能以積極的態度面對挑戰與困難。
美國舊金山紐葉樺私校創校時，就將社會與情緒學習（Social and Emotional Learning，SEL）納入正規課程，教職員也要接受訓練。學校除安排「家長教育日」教導家長協助孩子處理情緒問題，還會寄「情緒成績單」給家長。目前紐葉樺私校的情緒教育課已在美國形成流行，美國更成立國家級研究中心進行研究，更有國會議員討論立法要讓這套課程推廣至全美學校。
十三年前，日本兒童福利協會將「Second Step」課程導入幼稚園與小學等一百三十多所學校，受教人數超過2萬4,000位學童。「Second Step」課程教導孩子「可以生氣」，對日本現行體制與父母觀念產生不小衝擊。根據調查，接受過這套教育的學生負面行為反而變少。「Second Step」課程獨創的「親子塾」，讓許多上課家長發現情緒問題的根源，其實來自於父母本身。
台灣芯福里情緒教育推廣協會也在會中分享他們如何用心經營校園氛圍與課堂教學的實例，依不同年齡、文化，進行生活化的情緒教育，教導以社教情緒技巧，做出正確的人生選擇。